台灣有人說 I 是「愛」，是關懷，也是老師對教育的承諾

在教室裏老師有絕對的自主權，絕對的權利也應伴著絕對的愛與責任

我在美國修了大師的廣義相對論課，期末考是交一份完整的研究報告。我交了一份還算頗有份量的報告，想說這樣就結束了，但是大師以為我要跟他繼續做研究，所以一直沒給我成績，成績單上註記 I , 後來他忘了我也忘了，三年過去還是 I，直到我論文口試結束，老闆發現我的成績未定，才跟他說該給成績了，我才拿到A+的成績。

還有很多事情，和台灣規矩一堆的做法完全不同，讓我體會到美國教育的人性化，還有教師有至高無上的自主權。

回台灣後，發現大學已經沒有補考制度，也不能給I，爭取半天只爭取到一個暑假的I, 自己也爭取到一個暑假讓學生來補考，考到及格為止。

重修有重修的好處，用暑假來補考也有他的優點，就讓學生自己選擇，畢竟學生跟不上學習進度，有時不只是學生的問題，整個體制也要負點責任，自己也不能自外。

補考曾改變好幾個特殊的學生，一個暑假讓他們改頭換面，讓人覺得投資報酬率實在太高了。I 原來只是 incomplete，台灣有人說 I 是「愛」，是關懷，也是老師對教育的承諾。